Leer sin presión: la clave para despertar el gusto por los libros en niños

Formar nuevos lectores requiere acercar a niñas y niños a los libros desde sus primeros años, pero sin convertir la lectura en una obligación, pues esto podría generar rechazo hacia la literatura y afectar su relación con los libros a futuro.

Valeria Odriozola, promotora de lectura y creadora del proyecto Kinfold, explicó que el objetivo es que los menores encuentren en las historias una actividad que despierte su curiosidad y les permita disfrutar del proceso.

“Si lo forzamos a hacer algo que no quiere hacer, a lo mejor sí pudiera perjudicarle en el futuro, que vea la literatura como una obligación, como algo aburrido, tedioso, y eso sí le va a afectar en su desarrollo personal, lector, escritor, psicológico y emocional”, explicó.

En los clubes de lectura infantiles, las actividades pueden adaptarse a las diferentes edades mediante cuentos en voz alta, dramatizaciones, juegos y conversaciones sobre las historias, con el propósito de que los participantes no solo comprendan lo que leen, sino que también puedan compartir sus opiniones.

Beneficios de la lectura en las infancias

De acuerdo con Odriozola, los beneficios pueden trasladarse a otros ámbitos de la vida cotidiana. Algunos menores adquieren mayor seguridad para hablar frente a sus compañeros, hacen nuevas amistades y desarrollan iniciativa.

“La literatura no nada más es leer y escribir, es todo. Les da esta seguridad de que se pueden expresar, les da vocabulario para expresarse, les da seguridad de su persona, de conectar con gente y decir lo que piensan”, comentó.

Además de fortalecer la comprensión lectora, los libros permiten conocer diferentes perspectivas, imaginar otros escenarios y desarrollar una mirada más crítica sobre el entorno.

La familia también desempeña un papel fundamental en este proceso. Leer en casa y permitir que los menores observen a sus padres o familiares disfrutar de un libro puede facilitar que posteriormente desarrollen el hábito por cuenta propia.

“Muchas veces los niños no se van a acercar al libro porque todavía están practicando. Si el papá lo agarra y lo lee, le está facilitando un poco ese proceso para que luego vaya practicando y pueda hacerlo solo”, señaló la promotora.

Por ello, el reto consiste en lograr que los libros tengan un espacio dentro de la vida cotidiana y que la lectura sea percibida por los menores como una oportunidad para aprender, imaginar, expresarse y compartir, más allá de las actividades escolares.

dcaa