Hace una semana profesores de las secciones 5, 36 y 38 del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación se unieron para manifestarse y exigir a la autoridad federal y local escuche sus exigencias y las resuelva.
Ahora las divisiones y desacuerdos los separaron por momentos justo antes de entrar a reunión de trabajo en las instalaciones de la Secretaría de Educación en Coahuila, donde los ánimos subieron de tono y crearon conflicto en la explanada, donde decenas de maestros exigían entrar a la reunión sin estar registrados.
Tras la confrontación y diálogo después se calmaron y lograron ingresar por acuerdo inmediato algunos representantes de la Laguna, y otros municipios de Coahuila.
En la reunión de trabajo los estaban esperando los titulares de Sedu, un representante de Gobierno Federal, administrativos y jurídicos para dar gestión y solución al pliego petitorio entregado con anterioridad.
Maestros ya se habían manifestado
El pasado lunes se registró un bloqueo sobre el cruce de periférico Luis Echeverría y Venustiano Carranza, en Saltillo, por parte de maestros de la sección quinta y 38 que se unieron al paro nacional para la exigencia del respeto a sus derechos.
De acuerdo a datos de los manifestantes tan solo en Saltillo se esperaba la participación de alrededor de 500 personas y a nivel estado alrededor de 5 mil.
Los maestros manifestantes mencionaron algunas de las demandas del pliego petitorio que se entregaría de manera representativa a la Secretaría de Educación.
Entre las principales demandas están la eliminación de las sumas en pensiones de jubilaciones, el regreso a pensiones dignas y solidarias, la incorporación de todos los trabajadores al décimo transitorio para garantizar condiciones de retiro más justas y que la jubilación de mujeres sea los 50 años reconociendo desgaste físico, emocional y en los años reales de servicio.
Además de tener mejor atención médica especializada y unificación salarial y prestaciones de trabajadores afiliados al IMSS.
Entre las exigencias también piden infraestructura digna y recursos reales para las escuelas públicas de áreas urbanas y rurales.
JVS