La tarde del miércoles más de un centenar de maestros de educación básica en el estado de Coahuila se dieron cita en el centro de Convenciones de Torreón para llevar a cabo la "Asamblea de análisis del plan y los programas de estudio para el diseño de los libros de textos gratuitos".
El evento estuvo encabezado por Max Arriaga Navarro, Director General de Materiales Educativos de la Secretaría de Educación Pública, quien detalló que estas mesas se están llevando a cabo en los 32 estados de la República con la intención de escuchar al magisterio sobre los planes y así mejorar el diseño curricular que se aplica en la educación básica.
"Han sido mesas en donde el magisterio ha puesto en la mesa temas sustanciales que pasan en las aulas desde la cuestión de la capacitación, el rol que tiene el maestro dentro de la comunidad como un líder, rol de estudiante, padre de familia, perfil de egreso que se espera, papel de libros de texto y cuestiones de todo tipo han salido a la luz en estas asambleas que deberán ser tomadas en cuenta para el rediselo final de los planes y programas como manda la nueva escuela mexicana", mencionó Arriaga
Además dijo que uno de los ejes que se abordó en las mesas de trabajo fue el de las habilidades socio emocionales que se han visto mermadas por el trabajo a distancia.
"Sin duda es un problema recurrente tanto el desarrollo de las habilidades socio emocionales para resolver y asumir problemas que tenemos en el aula y el contexto social, tanto el desarrollo de habilidades de las tics para entrar en esta educación híbrida.
La pandemia vino a descubrir cosas que sin duda teóricamente ya estaban ahí pero que ahora son evidentes", agregó
Es importante destacar que dentro de las mesas de trabajo también se propuso que los nuevos libros de texto aborden contenido y actividades que los alumnos puedan trabajar en línea.
Las mesas a nivel nacional concluirán el próximo 25 de marzo, luego de eso se pondrán en práctica los acuerdos nacionales para que se concreten en el rediseño curricular de los libros de texto.